Люди в городеМолодые учителя

Текст александра аканаева

Это был очень интересный опыт, тем более, что он первый. Но было сложно морально. Администрация школ зачастую не обучена работать с такими детьми. Иногда ребенок просто не сидит на уроке, не может, потому что у него задержка психического развития, он отличается от других, и администрация не знает, как с этим работать, и не может ничем помочь. Я сам читал специальную литературу, искал правильный подход, а в каждом спецклассе он свой.

Каждую неделю мне ломали дверь, потому что дети не справлялись с эмоциями. У меня урок — физика и математика, где надо сидеть и решать. А тут дети, которым необходимо движение. Они нервничали из-за того, что я просил их успокоиться. У меня не было соответствующего опыта, и я не совсем понимал, как относиться к детям и мотивировать их на учебу. Часто бывало такое, что я объяснял материал, ребенок выходил к доске, отвечал, решал — вроде бы понял. Но на следующий день оказывалось, что не понял, и нужно разбирать заново. Очень сложно было в плане усвоения информации.

Многие дети были воспитанниками детского дома, и понимая особенность ситуации, я просил помощи воспитателей, которые занимались с ребятами в детдомах. Они мне очень помогли. В классах было шесть-семь учащихся, но это были те самые ребята из обычного класса, которые хулиганят и нарушают всю ауру. Они злились, уходили, хлопали дверью. Но потом это прекратилось, я нашел к ним подход. С одной стороны, они поняли, что такой номер со мной не прокатит, что все равно нужно будет сесть и учиться. Я, в свою очередь, привык к тому, что они сидят свободно и как хотят, потому что иначе не могут. Детей с такими особенностями нужно всегда вовлекать в процесс с помощью разнообразных активностей. По окончанию года все привыкли друг к другу, дети уже хорошо ко мне относились и перестали ломать мою дверь.

Почти все мои ровесники приходят в школу для отработки грантов. Бывает, по распределению грантов они поступают в педагогический и в процессе понимают, что это не их дело. А отрабатывать либо возвращать деньги правительству нужно. Частый вопрос мне задавали коллеги: «Сколько лет осталось отрабатывать?», и я вообще не понимал этого. Я сам целенаправленно выбрал эту профессию и знал, что как бы ни было сложно, я справлюсь.

Преподавать подросткам сложно: это возраст, когда они вообще не хотят учиться и приходят в школу ради общения. Нынешнее поколение нужно мотивировать, а не заставлять. Да их и не заставишь, они могут просто сказать: «Я не буду учиться». В интернете они видят кучу примеров того, как можно не учиться и зарабатывать. Тут важно, чтобы взрослый направил ребенка. Нужно дать понять, что базовые знания и определенный уровень образованности нужны для общего развития. Даже если он не пойдет учиться в вуз, ему скорее всего придется пройти какие-то курсы, а чтобы понять их, нужна некоторая база.

Раздражает фраза: «Сдайте отчет до вечера». Учителям платят за 45 минут урока, но к каждому уроку нужно составлять отдельный сценарий. При этом нужно заниматься документацией и составлять отчеты. Промежуток времени, который ты тратишь на эти отчеты, никак не оплачивается, а занимает 24 часа в сутки. Должен быть четкий план отчетов на месяц вперед, чтобы учителя могли спланировать их ведение, чтобы не было срочных отчетов, которые просят сделать в последний момент. Есть родители, которые только приходя домой осознают, что им нужно задать тот или иной вопрос, могут написать в 10 вечера или даже позднее. Некоторые обижаются, что я не отвечаю сразу, но нужно уважать личную жизнь учителя и писать с 8 утра до 6 вечера. Еще учителя участвуют в конкурсах, на подготовку к которым тратят личное время, хотя если работа учителя выигрывает в конкурсе — это достижение и для школы. На разработку открытого урока можно потратить всю ночь, а на следующий день как ни в чем не бывало перед комиссией провести.

Первой зарплаты учителя, окончившего вуз, будет не хватать. Съемное жилье, коммунальные услуги, продукты, дорога — на это уходит почти вся зарплата начинающего учителя. К тому же, дети каждый день смотрят на то, как выглядит учитель, важно поддерживать имидж, выглядеть ухоженно. Каждому преподавателю нужен ноутбук, принтер, распечатка материалов. Школа не всегда это предоставляет. Поэтому расходов у учителя может быть очень много, и в начале это надо перетерпеть, быть финансово грамотным, экономить.

Токаев обещал в течение следующих четырех лет поднять учителям заработную плату, и сейчас она уже выше, чем раньше, на нее можно жить. Но я считаю, что нужно поднимать еще. Многие учителя работают на две ставки, в двух школах, или ведут дополнительные уроки, но из-за этого меньше времени проводят со своими же детьми, что тоже неправильно. Учителя часто выгорают, и в таком состоянии они не могут приходить на работу в хорошем настроении — они приходят, как будто это день сурка. Злых учителей дети не любят, но не все понимают, что это может быть напрямую связано с условиями работы.

О перспективах

Перспективы роста в профессии есть. Каждый учитель может накапливать опыт и портфолио, сдать тест и подать на модератора, потом эксперта, исследователя и мастера. В зависимости от того, на что ты подаешь, зарплата повышается на 30–35–40–50 % соответственно. Тогда получается хорошая сумма, но чтобы стать мастером, ты должен быть автором учебников или программ. Авторство — это хороший рост, ведь ты можешь составлять свою методику и программу, это очень интересно. Есть рост административный: можешь стать завучем, директором, дальше идти в управление образованием. В первый год работы тоже думал пойти в администрацию, но понял, что мне ближе само преподавание, чем документация.

Хочу дать совет выпускникам школ, которые выбирают профессию. Выбирайте по душе, чтобы потом, получив диплом педагога, не приходить в школу на отработку, а действительно любить то, что делаете. Мне кажется, когда есть искреннее желание, все получится. Любой начинающий специалист справится с минусами и трудностями, ведь в любой работе есть нюансы. Но для этого должна быть выдержка и эмоциональная готовность.

О вдохновении и трудностях

Как и в любой профессии, человеку откуда-то нужно черпать энергию и вдохновение. Что касается преподавателей, источником являются студенты и другие учителя. Во время учебы в Германии я специально заходила в классы к другим группам, чтобы просто посмотреть на взаимодействие «учитель и ученик». Анализировала их поведение и училась, чтобы привезти этот опыт сюда. Именно поэтому для меня стало важным быть не просто наставником в языковом путешествии, но и другом. Также вдохновляет, когда студенты добиваются успехов, сдают экзамены, едут за границу на учебу или работу, чтобы набраться опыта и вернуться на родину, развивать Казахстан. Когда мне показывают результаты экзаменов, меня охватывает гордость, и внутри рождается желание помочь и обучить еще больше людей. Оказывается, IELTS на 6,5 твоего студента перевешивает по значимости твой личный на 8.

Конечно, сложности есть в любой профессии. Например, когда у ученика нет никакого желания и мотивации учить язык. Все потому, что нет определенной цели. Часто родители записывают на курсы подростков без их желания, и ничего хорошего из этого не выходит. В такой ситуации я либо разговариваю с родителями, чтобы они обратили внимание на желания своего ребенка, либо пытаюсь «влюбить» ребенка в иностранный язык путем внедрения его личных интересов в процесс обучения. Не всегда это проходит гладко и дает хороший результат, однако попробовать стоит, да и давить и заставлять не моих правилах.

С другой стороны, потенциал роста огромный. Смотря на новое поколение учителей, IT-специалистов, веб-дизайнеров и других, верится, что у Казахстана светлое будущее. Конечно, большинство таких специалистов обучились заграницей и привезли свои знания сюда, чтобы внести вклад в развитие страны, и хочется, чтобы образование на высшем уровне было доступно и здесь. Для этого я и тружусь.

Будущим учителям желаю никогда не сомневаться в себе и выборе специальности. Все профессии важны, однако учитель — это тот самый человек, который направляет, помогает, от него в том числе зависит судьба студента и его взгляды на жизнь. Ничего не бойтесь, любые ошибки — это опыт. Цените его и идите дальше. Будьте друзьями со своими учениками. Общайтесь на темы урока, добавляя интересующие студентов вещи. Будьте в меру строгими. Учитель — это наставник, соблюдайте субординацию и будьте терпеливы.

Об оплате труда

Я сейчас очень рада, что учителей больше ценят, что им поднимают зарплату. Тем не менее, я считаю, что зарплаты нужно поднять еще, потому что эта профессия очень важна. Именно через учителя проходит любой будущий специалист. Заработная плата должна соответствовать вложенным усилиям и мотивировать преподавателей, ведь качество обучения зависит от оплаты труда. Условия работы, в которых я находилась, меня зачастую устраивали, но я бы хотела, чтобы наше правительство взяло пример с развитых стран, где дело учителя — учить, а с документацией работают специально нанятые люди. У нас есть такие, они называются лаборантами, но они не выполняют всю работу с отчетами. Я работала в университете, и помимо самого преподавания у нас было очень много отчетностей, документации. Это занимало очень много времени и отвлекало от главного.

О росте и планах

В профессии точно есть перспективы роста. В моем случае, через два года я стану доктором наук, это большой шаг. Я не считаю, что карьерный рост преподавателя — это стать деканом или завучем. В первую очередь, рост — это повышение квалификации, различные курсы, личное развитие. К крутому преподавателю, который вкладывается в работу, ученики сами будут идти. Я верю, что качество образования будет выше, а процесс интереснее, когда в профессии будет больше молодых учителей. Мы мыслим иначе, чем старшее поколение, более открыто и свободно общаемся с учениками, а это важно для успешного обучения — поймать контакт с ребятами. Начинающим преподавателям я бы посоветовала одно: любите то, что делаете, и все будет получаться легко.